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【教在衡实】教学,也要有所“保留” ——读《你不能施舍给我翅膀》有感

[作者:七年级A部 转贴自:本站 点击数:74 更新时间:2019-12-02 ]

学校组织的各项培训讲座,我每场都认真聆听、做笔记,近距离感受名师大家的风范,深深为他们渊博的学识、深邃的思想所感染。其中张丽钧校长的报告给我留下十分深刻的印象,报告结束后,我搜索了她的博客,一篇篇精彩深刻的文章让我目不暇接,也一次次震撼着我的心。突然,一篇题为《你不能施舍给我翅膀》的文章映入我的眼帘,感觉十分熟悉,原来以前上学时曾有幸拜读。与众多的学生和读者相比,我能亲眼见到本人,近距离领略她的风采,是何等的幸运!

怀着欣喜和崇敬的心情,我再一次拜读。文章的结尾掷地有声:“没有谁能够施舍给帝王蛾一双奋飞的翅膀。我们不可能成为统辖他人的帝王,但是我们可以做自己的帝王!不惧怕独自穿越狭长墨黑的隧道,不指望一双怜恤的手送来廉价的资助,将血肉之躯铸成一支英勇无畏的箭镞,带着呼啸锦风声,携着永不坠落的梦想,拼力穿透命运设置的重重险阻,义无反顾地射向那寥廓美丽的长天!”

再次品读这篇文章,我又一次被深深地打动。正当我铭感于这份成长的沉痛代价时,我突然内心一颤,意识到自己犯了一个极大的错误——总以为自己对学生倾尽所有、毫无保留、无私奉献,可是无形中我竟成为了扼杀学生思维、能力的刽子手!平时总是搜肠刮肚,绞尽脑汁,四处求教,找寻各种规律、方法、窍门,一股脑儿地教给学生,竟然还洋洋自得,认为这是对他们好,是在为他们的学习之路提供捷径。可是我忘记了,帝王蛾要靠自己的血肉拼争才能长出强力奋飞的双翅,忘记了这种全权包办其实是给学生送去了“廉价的资助”,忘记了学生自己不断思考总结出的技巧方法才是终身难忘的,忘记了学生们成长的路还要靠他们自己去走。成长不能被拒绝,更不能被替代。

提到“包办”这个字眼,让人想起很多不愉快的东西。昔时旧社会父母包办婚姻,扼杀了多少美好的爱情,而今日教师的大包大揽扼杀了多少自由的思想!因此,在教学中我们也要有所“保留”。这份“保留”并不是不将这些规律方法告诉学生,而是要通过多抛出些富有思维含量的问题,引导他们去思考、去总结,加以适当的点拨,师生共同努力的结晶才是最有意义的。只有让学生们的头脑转起来,心思动起来,思维活起来,他们的人生才能亮起来!

珍贵的东西总是慢慢成长,教育也是一门慢的艺术。教学不是毫无保留地倾泻,而是有所“保留”地启迪。成功没有捷径,不要期望一下子教给学生所有的东西。那经过潜心思索、精心淬炼所获得的远远要比直接听到的珍贵的多。给学生们多一点思维驰骋的时间和空间,他们定会迸发出更多思维的火花,也定会在人生的路上走得更稳、更踏实、更精彩!


教师简介:黎美华,毕业于东北师范大学,现任七年级A部教学主任、政治研课主任。工作以来多次获得“衡水市教学评比一等奖”、“衡水市优秀课例展示一等奖”、“高考明星教师”、“高考明星研课主任”、“最受学生欢迎教师”、“专业成长优秀教师”等荣誉,担任全国高考研讨会报告主讲和同型课主讲,在期刊上发表多篇优质论文,并获得“河北省优秀教学论文奖”。

工作格言:如果你知道去哪儿,全世界都会为你让路。

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