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衡水中学实验学校高一名师风采展(8)——张文博

[作者:吕燕 转贴自:本站 点击数:450 更新时间:2019-08-10 ]


       张文博,男,已从教22年,中学高级教师,衡水市第六批市管优秀专家,衡水市政治学科带头人,参加了省级和国家及骨干教师培训,多年带高三毕业班,教学成绩和育人效果俱佳,省级和市级说课、赛课一等奖,德育创新标兵,首席班主任,首席教师,高考明星班主任,高考明星教师。在国家级、省级报刊杂志上发表发表多篇论文,到全国各地做高中班主任德育管理报告、心理疏导报告和高中政治学课高考研讨报告,深受大家好评。

教育理念

       师生共同成长,互相成就,做彼此生命中的贵人。

带班理念

       严在当严处,爱在过程中,给学生终身受益的教育。


过去部分发言稿
距高考15天 早操前动员

       勇士们,今天距高考——这个证明你的时刻还有15天。今年河北省高考考生55.96万,比2018年多了7.32万,竞争会相当激烈。下面与大家分享5种世界顶级思维,解决当前我们面临的一些问题:

       一、墨菲定律,就是越害怕什么就会发生什么。所以我们应该把自己练的百毒不侵,天不怕地不怕。比如练得乐于做题,做自己不擅长的题;练得乐于背书,背你觉得枯燥的、类似说教的书;主动坐在教室的第一桌或者最后一桌这两个离监考老师最近的地方;主动挨着做数学最快的同学或者爱动、爱转笔、爱抖腿的同学等等。万一高考碰上这些情况,你不会受到干扰,照常能正常发挥。

       二、吉德林法则,就是把问题清楚地写下来,就已经解决一半了。距高考15天,把你掌握的不熟练但高考考纲又明确规定了的考点,拉个清单,问题就解决了一半,这些不会的知识是一个常数,你解决一个,高考就多了一份胜算,所以,马上进行斩首行动,挨个定点清除,就OK了。

       三、吉尔伯特定律,即工作中的最大问题,就是没人跟你说该如何去做。这对你们来讲不应该成为问题,你们要学会借力,后期自主复习期间,一定要多问老师和同学,放心,他们一定会准确的告诉你的。当然,人心换人心,每个人都要给老师和同学们留一个最好的印象。

       四、沃尔森法则,即把信息和金钱排在第一位,金钱自然就会到来。那我们呢,把信息和分数排在第一位,分数自然就会到来。抓住我们做过的和即将要做的各科试题中的重要信息,进行分析,抓紧行动,分数自然就会到来了。

       五、福克兰定律,就是没必要做决定的时候,就不要去做决定。当前,一切以高考为重,其他的事都等到高考后再说吧,比如报志愿,兔子还没逮到,就不要想着是清蒸还是红烧,先把高考拿高分这只兔子逮到再说吧。

       勇士们,既然你确定了“有朝一日凤翔天,我要天下尽我鸣”的宏愿,就应该像华为一样,做好在极端困难的外部条件下,把自己逼向第一”的准备,因为“除了胜利我们已经无路可走"!

       最后,送给大家一段话:这个世界,没有一种痛是单为你准备的。尘世的屋檐下,有多少人,就有多少事,就有多少痛,就有多少断肠人。等你经历了,你才会发现,自己的这点痛,真的不算什么。总有一天,你承受过的疼痛会有助于你。生活从来不会刻意亏欠谁,它给了你一块阴影,必会在不远的地方撒下阳光。

       谢谢大家!

 

用心教心   放眼未来

       一转眼从教21年了,过去的事一件件、一幕幕仿佛就在眼前,细细想来,这些年以及我今后的教育教学都会围绕着教给孩子们做人、做事、做学问这三件事驰而不息。

       先教做人,再教学问,榜样引领,师生同行。做人必须要有扬在脸上的自信、长在心底的善良、融进血里的骨气、刻进命里的坚强。对自己能力持怀疑态度的孩子,鼓励他们相信“相信的力量”,目标一定能实现。对团队意识差、朋友概念理解模糊的孩子,引导他们朋友不是用来“用”的,是用来付出的,爱出者爱返,福往者福迎,与亲朋相亲,与朋友相知,与世人为善,尽自己所能,被人需要也是一种幸福的。对因家庭贫困而自卑的孩子,培养他们铮铮铁骨,不惧苦难,精神富有,终将出头,改换门庭。对面对失败挫折愁眉苦脸、一蹶不振的孩子,告诉他们用微笑宣泄悲伤,用坚强战胜彷徨。我希望我的孩子们男生阳刚,女生阳光,心存感恩,拼搏自强。

       多长本事,学会做事,用爱做事,用爱共事。引导孩子们做事要知不足,从而潜心向学,不断地“充电”、“蓄电”;积极参与,重视体验;多方学习,积累经验,增长才干,多长本事。鼓励孩子们通过担任班干部、宿舍长、课代表、小组长、自领职务等方式,发挥主人翁精神,为班级服务。在这个过程中,不断发现问题,不断解决问题,学会立刻行动、换脑休息、细致分类、精力集中、迭代求完美、做事有节奏、有计划有章法、掌控时间、善于授权等不断完善自己做事的能力。告诉孩子们用爱做事,会使完成事情的过程和结果有温度,人生有高度;用爱共事,真诚共事,会让自己的格局变大,会让自己的结局更美好。

       学海无涯,学无止境,终身学习,通往自由。十年树木,百年树人,不要浅尝辄止,停下成长的脚步。知识大爆炸时代,唯有不断学习,才能适应社会,顺应新时代。在学校优越的学习环境下,应该树立更远大的目标,以更加乐学、会学的精神,以“静专思主、严细实恒”的学习态度,以敢于挑战自我、战胜自我、超越自我的勇气,徜徉在学习的路上,会发现人人是学习之人,时时是学习之时,处处是学习之所,事事是学习之机。近可实现理想大学目标,长远来看,能够学以致用,报效家国,实现自我价值和社会价值的更高统一。

       得天下英才而教之是人生之幸事,我遇到了,并将一直遇到!但我更愿做孩子生命中的贵人,做孩子们成长为英才的引领者、助推者,让孩子们成为我的魂生子女。我会一直用心教心,放眼未来,释放正能量,和孩子们彼此成就,共同成长。


顺风高呼,借舟渡河

     “登高而呼,臂非加长也,而见者远。顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里。假舟楫者,非能水也,而绝江河。”作为班主任也要善假于物以达成我们的德育目标。

       一、借助日期,铭记鼓干劲。比如,刚接手的新班级开学时,我一定会提供一个干干静静的宿舍马上就能入住,整整齐齐的教室立即就能学习。催人团结的宿舍文化,如“宿舍是我家,齐心呵护她”、激人奋进的教室文化,如“你在干,天在看,父母在期盼,伟大的事业在召唤”,一下子吹散了同学们恋旧的情节和假期遗留的懒散。前黑板上“从此走进北大”告诉他们就在此时此地我们将共同迈向2011高考的辉煌!

距高考168天时,我把珍藏的歼十战斗机模型摆在讲桌上,吹响了2011高考的集结号,让我的同学们一路发,一飞冲天。

       二、借助人物,对比应自强。我把中国达人秀中的“断臂钢琴家”刘伟”的故事与网络盛传的“咱爸是李刚”的主人公李启铭进行了对比,告诉同学们未来要靠自己去奋斗,而不是去发“恨爹不成刚”的感慨,成为人人鄙视的啃老族。

       三、借助体育,考场如赛场。如刘翔的王者归来,经受挫折后仍能东山再起;如广州亚运会上中国女排危险时刻绝地反击战胜韩国,告诫同学们不轻言失败;如冠军王濛由抵触教练到由衷地叩谢师恩;还有冠军周洋的为了让父母生活得更好一点。

       四、借助寄语、人生当坚强。如对那些奋斗了暂无进步的,我写了“触礁的未必不是勇士;敢失败的未必不是英雄。奋斗了,就应问心无愧;拼搏了,就是成功的人生。”

       五、借助往届,后浪拍前浪。展示往届优秀生的作业、积累本,借鉴然后超越;读往届学生给老师发来的问候短信,并转达他们对学弟学妹的提醒和劝诫,让学生去感受和传承一个衡实人应有的品质。

       六、借助对联,失意莫彷徨。如“抛开晦气扫荡邪气忘掉怨气克服松气气不可泄,振作士气焕发朝气树立正气磨砺锐气气贯长虹。”;“怀大志一朝雪耻试看孰先孰后,下苦功千里跬步再竞谁雌谁雄。”

       七、借助美文,文章以传道。为鼓励同学们超越,选了徐开垒的《竞赛》;学生们松懈时,选了梁启超的《论毅力》;当学生浅尝辄止,小富即满时,选了胡适的《差不多先生》等。

       八、借助情境,育人于无形。现在的学生特爱受情绪左右,不良的情绪如哭泣、摔书、和同学闹别扭,既影响自己,又会波及到宿舍和前后左右桌,甚至班级的学习氛围。于是我模拟了一个情境。周日晚三班会时我以某个事为借口,假装“愤怒”地把早已罗列好的本周班级所有不愉快的事一一列出,然后乌青着脸,关上精心准备的班会课件,摔门而去。回到备课区我打开摄像头开始录像,看着刚才被点名批评的同学呆呆地坐着,其他同学小心翼翼地做作业,生怕再出什么差错。9:45时,我又回到班上,让学生互相讨论不良情绪的危害。又让两名同学说我摔门走后对他的影响,同学们都提到战战兢兢,根本没学进习去。然后我开始说这节班会的目的,假如你天天带着不良情绪,想一想对自己、对同学、对班级的影响,这样让同学们换位思考,起到了育人于无形的结果。

       九、借助班徽,班兴共承担。以家族徽章的形式呈现,代表整个392班作为一个团结的家族相亲相爱。鹰的图腾是我们个人如鹰的写照,抽象的“392”形似“承”字,象征每一个392人承受11考验,承担祖国担当。人人胸前一枚班徽,92前途熠熠生辉。

九个借助,九九归一,我相信392这艘巨船定会乘风破浪,扬帆远航!

 

从衡水湖到未名湖

从博雅馆到博雅塔

       理想很丰满,人人都向往未名湖、博雅塔,不然同学们怎会利用假期到心仪的学校参观、拍照,表明志向;可现实很骨感,一次次考试不尽如人意,一遍遍计算调研考试与心仪大学录取分数线的差距,一回回黯然神伤,又未像杨过一样悲痛后创出黯然销魂掌。那么如何实现这一距离上的跨越,到未名湖畔散步,登博雅塔盯赏月呢?我认为要做到以下几点:巧妙借力、竭尽全力、忍受孑立、分段接力、化解压力、揭示真理。

       一、巧妙借力,提升实力。我们可以一点点儿游到未名湖,一步步登上博雅塔,累个半死;亦可借助小船儿、帆船、快艇划到未名湖,借助铙钩、升降机等飞到博雅塔顶,轻松潇洒。也就是说在学校我们就要借助学校这个大环境……,借助老师……,借助教室文化(同学号PK、超越自己最好名次、每周之星评比、积累本评比等),借助同学讨论see one;do one;teach one,借助宿舍氛围,互相提问,在这里我要多说几句:有时候优秀生最痛苦的并不是考试失利,而是你考到最佳以后并不快乐,因为没人陪着你乐,甚至你失利了哭时很多人偷着乐,究其原因是你平时未曾帮助过人,给别人解答疑难。我认为,这辈子最让我们觉得幸福的,应该是看着自己的朋友一个个因我们的存在而幸福。助人为乐是幸福的、被人需要是幸福的。

       二、竭尽全力。不做尽力而为的猎狗,要做竭尽全力的兔子。比到位,比候操时的状态,比早读时的声音、频率和效果,比课前的知识准备、物质准备和精神准备,比课堂上的专注与配合,比桌面上、抽斗内、托盘上、地下整理箱内整理的井井有条,从而提高翻找资料的速度,减少时间不必要的流失, 比课下知识的及时巩固、比向同学、老师问问题的质量和次数,比自习课的合理计划,比积累本的及时整理和循环翻看吸收,比作业完成的质和量,比食不言吃饭快速,比科学饮食不贪零食,比寝不语睡眠充足,不聊八卦,等等,问一问自己在以上方面是不是做得最好的。

       三、忍受孑立。茕茕孑立,形影相吊是可悲的,但为了交朋友而交朋友,刻意寻求那种甘若醴的小人之交是可悲的。生活简单就迷人,人心简单就幸福,我们应在行动中、互助中结成志同道合的君子之谊,如嘈杂的课间几个不为所动,不为所诱而刻苦学习的同学应是同路人,再如放假时不劳烦家长而留校苦读、查漏补缺的人是同路人。

       四、分段接力。莫觉前路漫漫心中厌烦,而应学会分段段段灿烂,风光无限。以高中三年分段,高一学会奔跑,高二学会领跑,高三学会飞翔。以每次调研考试分段,做到月月有任务,月月有目标,月月有奔头,月月有收获。

       五、学会解下压力。一气呵成,一步到位固然可喜,执着于目标也是正确的,但人的一切烦恼往往来自于近乎执拗般的执着,这样的同学往往一次失败就萎靡不振。可以这样说,很多因素都可以将人打倒,但最终打倒你的是你的心态。因此要转变心态:视老师的批评为点评、鞭策;视张贴的成绩为刺激而不是打击;学会点儿阿Q精神胜利法……;//有的同学怕丢人,不怕丢分,碍于面子不爱问问题,听到几句批评、奚落就不再问问题,不再交流。比尔盖茨告诉大家,没在成功前,你的尊严是廉价的。//关于过去:对于过去,不可忘记,但要放下,成功、失败仅仅是经历,经历决定阅历,阅历成就梦想,要知道平时的成绩几乎与高考零相关,而平时的努力与高考却是正相关,只要你一直在路上。

       六、揭示真理。高考是知识、心理、生理的较量,我们重视的绝不应仅仅是状元、清北,得A,而应积累的是犯错后纠错的能力,是勤于思考善于思考的品质,是堂堂清日日清的习惯,是终身学习的能力;是勇于付出的傻气、是克服困难的胆气、是逢敌必亮剑的杀气、是敢打必胜的豪气;是失意时的坚守,得意时的冷静,是战胜诱惑时的坚忍,驱赶病魔时的毅力,是生活自理的有条不紊,是人生自立自强的傲然姿态,是共同打拼、互帮互助时结成的纯真友谊,这些才是学习的本质,才是我们真正要追求的,才是我们在衡实应该得到的。

       同学们,今天我们不为学习付账,未来就为贫穷买单。人生能有几回搏,此时不搏何时搏,我们可以接受失败,但是绝不能接受未曾拼搏过的自己,让我们为学号而战,为班级而战,为家族而战,为理想而战!


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